為進一步規(guī)范全市初中學生綜合素質(zhì)評價工作，使評價工作規(guī)范化、制度化、標準化，在梳理有關(guān)文件要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際，市教育局根據(jù)上級有關(guān)文件精神和我市教育工作實際需要，制定了《濰坊市初中學生綜合素質(zhì)評價工作規(guī)程（試行）》（以下簡稱“《規(guī)程》”），現(xiàn)將有關(guān)政策解讀說明如下。

　　一、起草背景

　　我市是國家基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)、中考改革試點市。根據(jù)教育部要求，我市對初中學生進行綜合素質(zhì)評價，將評價結(jié)果納入高中招生錄取，實行“硬掛鉤”，與語數(shù)英三科等值。為不斷完善綜合素質(zhì)評價制度，市教育局先后印發(fā)了多個文件，對綜合素質(zhì)評價各方面工作提出了具體要求。

　　綜合素質(zhì)評價是一項系統(tǒng)性工作，貫穿初中教育教學全過程，工作環(huán)節(jié)多，涉及工作人員多，工作要求高。為幫助縣市區(qū)教育局、初中學校相關(guān)人員更加全面、系統(tǒng)地掌握綜合素質(zhì)評價工作的全部流程和具體要求，我們對綜合素質(zhì)評價工作流程進行了梳理，擬定了本《規(guī)程》。

　　二、制定過程

　　根據(jù)市教育局正式印發(fā)的相關(guān)文件，按照工作流程起草了文件。起草完成后，征求了部分初中學校和縣市區(qū)教育局的意見，并委托濰坊創(chuàng)新教育政策研究院（“第三方”機構(gòu)）組織召開了聽證會，根據(jù)聽證會代表所提問題及意見建議，進行了研究、修訂，并經(jīng)過濰坊市教育局常務(wù)會議（第11次）研究后，進一步作了修訂。

　　三、主要內(nèi)容

　　此《規(guī)程》根據(jù)綜合素質(zhì)評價工作的流程，將縣市區(qū)教育行政部門和初中學校應(yīng)當遵照執(zhí)行的事項和相關(guān)要求逐項列出，分為總則、成立工作機構(gòu)、評價方案制定與修訂、方案審批、政策宣講、組織實施、評價等級及比例、評價結(jié)果公示審核與備案、市外學生等級認定、結(jié)果申訴處理、評價工作質(zhì)量監(jiān)控評估、違紀處理等章節(jié)。

　　對學生綜合素質(zhì)具體評價工作由初中學校組織實施，各學校的具體評價內(nèi)容、操作辦法根據(jù)教育教學實際和辦學特色，實行“一校一方案”，因此學校層面部分具體工作沒有納入到《規(guī)程》當中。各縣市區(qū)教育行政部門和學校要根據(jù)此《規(guī)程》，結(jié)合各自實際，另行制定更加詳細的、符合實際的操作規(guī)程。